Sebelumnya
Bagaimana Anda melihat usulan agar guru yang mengajar di wilayah 3T (Terdepan, Terluar dan Tertinggal) mendapat tunjangan dan fasilitas tempat tinggal?
Strategi program pendidikan layanan di daerah 3T dan kelompok marjinal mencakup beberapa hal. Salah satunya adalah pemberian tunjangan khusus untuk guru, lalu ada transfer langsung tunjangan profesi guru, kemitraan untuk penempatan guru, Pengembangan Profesi Guru (PPG), dan peningkatan kapasitas guru.
Lantas siapa pelaksana utama dari program-program ini dan bagaimana peran unit terkait?
Pelaksana utama dari program ini adalah Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikdasmen. Untuk unit pelaksana teknis (UPT), mereka berperan dalam koordinasi dengan Pemerintah Daerah (Pemda), melakukan advokasi kepada pendampingan pelaksanaan program serta memastikan program berjalan efektif di lapangan.
Baca juga : Satriwan Salim: Distribusi Para Guru Ke Daerah Belum Maksimal
Lalu, bagaimana peran Pemerintah Daerah dalam mendukung program ini?
Pemda memiliki peran penting untuk mengalokasikan anggaran yang memadai untuk sektor pendidikan, sinkronisasi kebijakan dan program pendidikan dengan pusat dan kemitraan untuk pengadaan atau penempatan guru di wilayah mereka. Sinergi antara pusat dan daerah sangat diperlukan untuk keberhasilan program ini.
Bagaimana kualitas gurunya dalam pembangunan daerah tertinggal?
Memang kualitas guru menjadi salah satu isu strategis dalam rencana percepatan pembangunan daerah tertinggal bidang pendidikan. Ini krusial karena guru adalah ujung tombak dalam menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas di daerah-daerah tersebut.
Baca juga : Segera Jerat Pidana Jika Terbukti Adanya Kelalaian
Apa saja masalah utama terkait isu kualitas guru di daerah 3T?
Masalah utamanya antara lain adalah kekurangan guru yang berkualitas dan berpengalaman, distribusi guru yang tidak merata, serta tingkat kesejahteraan dan karieĺr guru di daerah 3T yang sangat rendah. Ketiga hal ini saling berkaitan dan menjadi tantangan besar.
Selain masalah guru, kendala pembelajaran apa saja yang sering ditemui di daerah 3T?
Kendala pembelajaran di daerah 3T meliputi keterbatasan infrastruktur, kekurangan tenaga pendidik secara umum, keterbatasan akses teknologi dan informasi.
Baca juga : Sampai Akhir Tahun, Kapolri Targetkan Bangun 409 SPPG
Kalau sarana prasarana untuk pembelajarannya seperti apa?
Untuk sarana prasarana pembelajaran terbatas, dan tingkat partisipasi sekolah yang masih rendah di kalangan masyarakat. NNM
Artikel ini tayang di Harian Rakyat Merdeka Cetak, Halaman 2, edisi Selasa, 29 Juli 2025 dengan judul "Yang Mengabdi Di Daerah 3T, Guru Diusulkan Dapat Insentif Khusus, Abdul Fikri Faqih: Pemda Ujung Tombak Alokasikan Anggaran"
Update berita dan artikel RM.ID menarik lainnya di Google News
Dapatkan juga update berita pilihan dan breaking news setiap hari dari RM.id. Mari bergabung di Grup Telegram "Rakyat Merdeka News Update", caranya klik link https://t.me/officialrakyatmerdeka kemudian join. Anda harus install aplikasi Telegram terlebih dulu di ponsel.